Разное

Как научить ребенка ориентироваться в пространстве

Как научить ребенка ориентироваться в пространстве

Правильное развитие различных способностей ребенка заключается не только в знаниях и навыках, которые он приобретает, то также и в умении ориентироваться в пространстве. Почему этому так важно научиться в раннем возрасте?
 Оказывается, многие мыслительные процессы, а также способности к письму, чтению и счету напрямую зависят от пространственной ориентации малыша. Чем раньше этот момент заложить в голову ребенку, тем легче ему будет учиться и познавать мир. Поэтому при каждом общении с ним желательно использовать смысловые нагрузки и задания.
 В первую очередь необходимо понять, как ребенок воспринимает окружающий его мир. Все дети непоседы и не могут долгое время концентрировать свое внимание на одном объекте. В возрасте до трех лет взгляд детей постоянно ищет новый предмет для познания, но запомнить его ему помогают только эмоции. Если яркие воспоминания заставляют малыша узнать предмет, то постоянная память пока не работает.
 Уже в три года малыш может бурно описать события, которые произошли с ним во дворе или садике, может показать то место или человека. Поэтому для того чтобы ребенок мог с легкостью запоминать, а, главное, вырабатывать нужные рефлексы, следует преподносить всю важную информацию в виде игры и вводить в повседневную жизнь пространственные обозначения внутри дома или на улице.
 Важно чтобы обучение было ненавязчивым и спонтанным. Понятие верха и низа малыш может освоить быстро, так как, научившись ходить, он уже подсознательно знает эти понятия, но не может их назвать. Родителям необходимо в общении с ребенком употреблять чаще однокоренные слова этих пространственных понятий. Когда малыш усвоит, что ножки – это низ, а голова и ручки – это верх, можно переходить к более сложным категориям.
 Хорошим подспорьем в обучении ребенка категории вверх-вниз, могут стать различные предметы мебели и лестницы. Когда он будет залазить или слазить с них, можно озвучивать его движения и говорить, как правильно ставить ручки и ножки.
 С того времени как малыш впервые возьмет в руки карандаш или ложку можно уже называть стороны – левая и правая. Например, когда малыш кушает, можно сказать, чтобы он взял ложку в правую ручку, а игрушку в левую.
 Закладывая фундамент понимания, а также называя пространственные понятия, у малыша начинают работать различные логические процессы.
 Как уже известно, ребенок хорошо запоминает все в процессе игры. Для быстрого запоминания названия ручек можно завязать цветные веревочки на каждую из них и несколько раз произнести, какой цвет отвечает, за какое название стороны, а затем поиграть с малышом, попросив поднять то одну, то другую ручку.
 Также на помощь может прийти мячик или любой другой предмет. Родители должны попросить ребенка кидать им предмет сначала левой потом правой ручкой.
 Играть можно в любое время, даже когда малыш одевается. Необходимо просто проговаривать, на какую ручку он должен надеть варежку или рукав куртки, а также какой ботинок для какой ножки.
 Когда малыш еще немного подрастет, такая игра позволит выучить понятия сзади и спереди.
 При уборке в доме или на прогулке по улице можно постоянно указывать направление движения или проговаривать положение вещей в комнате. Закрыв глаза ребенку, стоящему в центре комнаты, можно попросить назвать, с какой стороны стоят или лежать предметы.
 Читая книгу или просто просматривая картинку, не забывайте спрашивать у своего крохи, с какой стороны стоят нарисованные герои и вещи, а также хорошо, если он будет употреблять категории выше/ниже или большой/маленький.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *